點(diǎn)評(píng)

C同學(xué)是一個(gè)開朗，健談，也非常愿意主動(dòng)溝通的陽光大男孩。整個(gè)申請過程他都積極參與，執(zhí)行能力也很強(qiáng)。C同學(xué)的一大優(yōu)勢就是他與學(xué)校導(dǎo)師的關(guān)系很好，多達(dá)4位美國的老師親自與他認(rèn)真討論寫推薦信，并積極為他做推薦。在他猶豫不決不知道最終提交哪幾位老師推薦信的時(shí)候，我們根據(jù)最終選校名單，申請?jiān)盒＜懊總€(gè)專業(yè)的特點(diǎn),一一分析每封推薦信的特點(diǎn)與優(yōu)勢，最終為C同學(xué)確定了最有利于申請的推薦人名單。C同學(xué)是美國普通本科院校的畢業(yè)生，所以不需要考托福，這為申請準(zhǔn)備大大節(jié)省了時(shí)間與精力。但是他的美國本科學(xué)校背景非常弱，甚至找不到任何學(xué)校或者專業(yè)排名。GRE分?jǐn)?shù)也是一個(gè)致命傷，C同學(xué)雖然學(xué)習(xí)GRE了很久也參加了多次考試，但是分?jǐn)?shù)一直停滯不前，最終最高分為295分。

在硬性條件欠佳的情況下，我們只能在文書上多下功夫，以求增加成功率。在文書的創(chuàng)作過程中，我們也曾遇到一些波折。C同學(xué)雖然有多段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷，但是幾段工作的含金量都不算高，內(nèi)容也完全無法體現(xiàn)出他的計(jì)算機(jī)能力，甚至是可有可無的。我們多次與C同學(xué)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，幫助他回憶自己過去實(shí)習(xí)與工作經(jīng)歷中的具體細(xì)節(jié)，比如做了什么項(xiàng)目，遇到了哪些困難，怎么運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和能力去解決這些困難，取得了哪些成果，從這段經(jīng)歷中學(xué)到了什么，對(duì)專業(yè)有什么新的理解和感悟等等。除了專業(yè)能力之外，我們也試圖發(fā)掘出C同學(xué)更多的閃光點(diǎn)。比如，個(gè)性開朗的C同學(xué)很善于與他人溝通交流，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且他有很強(qiáng)的責(zé)任感，也有做領(lǐng)導(dǎo)者的潛質(zhì)。最終在我們的共同努力下，完成了份優(yōu)質(zhì)和豐滿的文書，C同學(xué)看到定稿文書的時(shí)候都驚訝于自己居然還有這么多優(yōu)點(diǎn)。

C同學(xué)一直非常專注于申請的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并且非常的積極，所有布置給他的任務(wù)都使命必達(dá)，而且能夠提前完成，跟進(jìn)材料也非常的及時(shí)。所有的這一系列的工作都了我們的申請能夠順利完成。C同學(xué)也拿到了滿意的OFFER，相信每個(gè)人的努力都不會(huì)白費(fèi)，期待他有更好的結(jié)果!