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重慶兩江新區(qū)高三藝術(shù)生文化課

來源: 重慶大成      編輯:佚名

導(dǎo)語概要

重慶大成藝考文化課輔導(dǎo)班大成教育藝考文化課輔導(dǎo)助孩子“藝舉成名”點(diǎn)擊文化課輔導(dǎo)線上和線下培訓(xùn)的區(qū)別文科輔導(dǎo)課程有各種價(jià)格。不同的培訓(xùn)課程的費(fèi)用是不同的。影響培訓(xùn)本錢水平的因素很多,如教育方式(網(wǎng)絡(luò)

重慶兩江新區(qū)高三藝術(shù)生文化課

重慶大成藝考文化課輔導(dǎo)班

大成教育藝考文化課輔導(dǎo) 助孩子“藝舉成名”

點(diǎn)擊

文化課輔導(dǎo)線上和線下培訓(xùn)的區(qū)別

文科輔導(dǎo)課程有各種價(jià)格。不同的培訓(xùn)課程的費(fèi)用是不同的。影響培訓(xùn)本錢水平的因素很多,如教育方式(網(wǎng)絡(luò)課程/面對(duì)面教育的價(jià)格不同)、課程長度、教師水平(如果教師水平好,本錢不會(huì)低)等等。學(xué)生可以參閱多家院校,考慮各種因素,自主挑選課程,性價(jià)比高,價(jià)格實(shí)惠!

大成教育“三部曲”,正視藝考現(xiàn)狀、直擊備考痛點(diǎn)

重慶兩江新區(qū)高三藝術(shù)生文化課

“小三步”教學(xué)法

重鞏固

講.練.考結(jié)合

定期檢驗(yàn)

培養(yǎng)考試感覺

重落實(shí)

精心選擇課后練習(xí)題

糾正錯(cuò)題,點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)

優(yōu)化錯(cuò)題檔案

一課一得

循序漸進(jìn)

化繁為簡

容易接受

為藝考生定制專屬文化課輔導(dǎo)方案

重慶兩江新區(qū)高三藝術(shù)生文化課

練:“練”真題

這一環(huán)節(jié)必不可少,只有反復(fù)練習(xí)歷年高考知識(shí)點(diǎn),才能總結(jié)出高考的側(cè)重點(diǎn)所在,并幫助考生提前進(jìn)入考試狀態(tài),**上陣。

重慶兩江新區(qū)高三藝術(shù)生文化課

抓:“抓”重點(diǎn)

高考題目各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占的分值不同,每一位考生的情況也不同,所以藝術(shù)生參加輔導(dǎo)時(shí),要根據(jù)個(gè)人情況抓重點(diǎn),甚至可以有選擇的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行取舍,這樣才能抓住高考的命門。

重慶兩江新區(qū)高三藝術(shù)生文化課

提:“提”技巧

藝考生常年學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課,參加文化課考試相對(duì)少,藝術(shù)生在考試技巧和經(jīng)驗(yàn)上相對(duì)較少,在考試中掌握一些解題方法,可以一定程度上幫助學(xué)生發(fā)揮到理想狀態(tài)。

補(bǔ):“補(bǔ)”基礎(chǔ)

高考難度系數(shù)比例2:6:2,對(duì)于藝考生而言,最關(guān)鍵的就是抓80%的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)!語數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎(chǔ)知識(shí),完全就可以突破420分的總分。所以對(duì)于藝考生來說夯實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。

幫藝考生輔導(dǎo)文化課知識(shí),助藝考生實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想

全面周到的貼心服務(wù)

個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)模式

多年輔導(dǎo)積累的經(jīng)驗(yàn)

實(shí)力雄厚的師資力量

適合藝考生的特色教材

藝考生報(bào)文化課補(bǔ)習(xí)班要注意什么?歷年成績,考生應(yīng)挑選歷屆考生口碑好,考生報(bào)名時(shí)可以要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出具歷年高考成績與過線名單,必要時(shí)可曾經(jīng)在該校訓(xùn)練過的學(xué)員。

大成一對(duì)一核心優(yōu)勢

服務(wù)——規(guī)范化、可視化教育服務(wù)體系

教研——獨(dú)立開設(shè)教學(xué)研究院,注重教研質(zhì)量,匯集優(yōu)秀教師資源

專注——從學(xué)生 個(gè)性化成長出發(fā),專注一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)與服務(wù)

德育——注重學(xué)生德育發(fā)展,幫助每一位學(xué)員提升成績的同時(shí)改變習(xí)慣、提高綜合素質(zhì)。

分?jǐn)?shù)沖刺—PGOT個(gè)性化目標(biāo)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)

全部采用個(gè)性化目標(biāo)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)(PGOT)精準(zhǔn)輔導(dǎo)

1.智能測評(píng)

先診斷后學(xué)習(xí),認(rèn)真分析每個(gè)孩子的差異與不足,從問題出發(fā)。

2.培養(yǎng)方案

根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn),制定針對(duì)性學(xué)習(xí)方案,有效解決學(xué)習(xí)問題。

3.學(xué)情報(bào)告

課中教學(xué)家長遠(yuǎn)程旁聽,課后學(xué)情反饋,全方位保障學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.個(gè)性化教案

根據(jù)學(xué)生大致的知識(shí)缺陷范圍,生成針對(duì)這名學(xué)生的個(gè)性化教案。

師資力量

任老師

擁有本科雙學(xué)位,大成教育物理高級(jí)教師,擔(dān)任高中物理教師8年,能準(zhǔn)確把握學(xué)生的性格、心里狀態(tài),情緒變化。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),從而能更準(zhǔn)確且針對(duì)性的安排和定制適合個(gè)體學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。

在教學(xué)課堂中,善于通過特有的親和力先與學(xué)生交朋友,彼此建立信任,再在此基礎(chǔ)上發(fā)掘?qū)W生在知識(shí)上存在的漏洞以及學(xué)習(xí)方法中存在的問題,從而有針對(duì)性地填補(bǔ)學(xué)生知識(shí)上的不足以及糾正學(xué)習(xí)方法上的偏差,最終不但使學(xué)生在物理知識(shí)上有突破而且能夠正確建立適合自己的學(xué)習(xí)方法,使其運(yùn)用在其他的學(xué)科中。

教學(xué)風(fēng)格上活潑風(fēng)趣充滿感染力,能夠使學(xué)生快 速地投入學(xué)習(xí)。講解方法上深入淺出,條理清晰,層層剖析,善于通過建立模型,情景調(diào)動(dòng)等方法讓學(xué)生達(dá)到一點(diǎn)即通的效果從而提高學(xué)習(xí)效率以及培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

吳老師

數(shù)學(xué)組特級(jí)教師、大成教育數(shù)學(xué)組組長,畢業(yè)于西南大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè),有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在教學(xué)上注重方法,細(xì)致耐心,深受學(xué)生歡迎,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步率百分之百。組織編寫大成教育數(shù)學(xué)組所學(xué)教學(xué)資料。

藝考生如何補(bǔ)習(xí)文化課?正確的學(xué)習(xí)方法,除了選擇正確的培訓(xùn)班以外,合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃是藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)最重要也是最關(guān)鍵的一步。由于大部分藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)薄弱,很難獨(dú)立制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,加之復(fù)習(xí)時(shí)間較短,所以在復(fù)習(xí)過程中最 好緊扣課本和考試大綱,從高考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容入手,盡快讓學(xué)生在練中學(xué)、學(xué)中會(huì)、會(huì)中悟,比較系統(tǒng)的把握高考中的思維方法,以不變應(yīng)萬變。

重慶大成教育

重慶大成教育隸屬于重慶市九龍坡區(qū)大成勝優(yōu)課外培訓(xùn)學(xué)校 ,各校區(qū)開設(shè)有中小學(xué)全年級(jí)段、全學(xué)科一對(duì)一文化課補(bǔ)習(xí)、2-6人精品小班、藝考生文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)等。

學(xué)校先后開設(shè)沙坪壩校區(qū)、渝北校區(qū)、魯能校區(qū)、謝家灣校區(qū)、南山校區(qū)、宏帆校區(qū)、大學(xué)城校區(qū)、渝北八中校區(qū)、觀音橋校區(qū)、南坪校區(qū)等多所直營校,占地面積覆蓋重慶主城核心教育區(qū)。

大成教育師資力量雄厚,教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)定,開設(shè)有獨(dú)立的教學(xué)研究院,擁有教研人員近100名。大成教育自成立以來,經(jīng)過多年探索與發(fā)展,始終秉承“責(zé)任大成,立德樹人”的教育理念,關(guān)注每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成長的細(xì)節(jié),從學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)成長出發(fā),以強(qiáng)大的教學(xué)研究為基礎(chǔ),注重教務(wù)服務(wù)和教研質(zhì)量為核心競爭力,打造獨(dú)立的教研團(tuán)隊(duì),采用教育服務(wù)體系,為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。

繼往開來,再展宏圖。大成教育將堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、突出辦學(xué)特色、推進(jìn)教育改革、擴(kuò)大開放合作、加強(qiáng)內(nèi)涵提升,努力建設(shè)成重慶具有重要影響力的教學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)

口號(hào)

責(zé)任大成,立德樹人

使命

讓每一位學(xué)子都出彩,讓學(xué)習(xí)生涯更美好

教育特色

同心圓模型

以學(xué)生為中心,為每個(gè)學(xué)生量身打造立體的學(xué)習(xí)體系,以心理為方向?qū)ふ覍W(xué)習(xí)模式,潛能開發(fā)匹配個(gè)性化方法,勵(lì)志激發(fā)個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī),專業(yè)老師輔導(dǎo)系統(tǒng)提升能力,專職班主任全程跟進(jìn),360度評(píng)估,形成教育閉環(huán)。激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)動(dòng)力,幫助學(xué)子找到適合自己的成長路徑,助力學(xué)子發(fā)現(xiàn)自己,收獲美好的未來!

營造良好辦學(xué)環(huán)境 助力莘莘學(xué)子成才

藝考生復(fù)習(xí)文化課通常有哪些誤區(qū)?誤區(qū):不注意常識(shí)系統(tǒng)化,問題體現(xiàn):不把常識(shí)系統(tǒng)化,是溫習(xí)效率低下的較根本原因之一。常識(shí)沒有串聯(lián)起來構(gòu)成一個(gè)完整的常識(shí)體系,各常識(shí)是零散的,互相孤立的。藝術(shù)生沒辦法衡量出哪些地方過關(guān)了,哪些地方自己沒有把握的,關(guān)于溫習(xí)進(jìn)展做不到心中有數(shù)。

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