2歲以后的孩子開始出現(xiàn)人生中的第1個(gè)叛逆期，你會發(fā)現(xiàn)孩子漸漸開始不聽話了，嘴巴喜歡嘰嘰喳喳說個(gè)不停，最喜歡說的便是“不”字，這代表孩子開始進(jìn)入社會化。奇卡幫助寶貝獲得社交技巧，從動(dòng)作、表情、眼神到語言，來培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和社會規(guī)則意識，讓孩子成為快樂的社交家。

杭州奇卡早教中心的育樂探索精品課程，就是為了這個(gè)年齡段的孩子專門準(zhǔn)備的課程，奇卡幫助寶貝獲得社交技巧，從動(dòng)作、表情、眼神到語言，來培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和社會規(guī)則意識，讓孩子成為快樂的社交家。

小班制教學(xué)：小班教學(xué)改變以往課堂教學(xué)的老師與學(xué)生單向交流方式，生與師、生與生可以進(jìn)行多項(xiàng)交流。小班教學(xué)便于因材施教，“以人為本”尊重每一個(gè)孩子孩子的發(fā)展

強(qiáng)大專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)：奇卡老師的工作不像傳統(tǒng)的教學(xué)只負(fù)責(zé)傳達(dá)知識，我們的重點(diǎn)是引導(dǎo)肯觀察幼兒，激發(fā)孩子的求知欲然后幫助他們提高能力

課程內(nèi)容：

育樂社交I（2~3歲）

發(fā)展目標(biāo)：在思維創(chuàng)作、主題游戲中學(xué)會表達(dá)需求，通過角色扮演體驗(yàn)社會規(guī)則。

發(fā)展特征：孩子跑跳自如，能認(rèn)識到生活中事物的不同作用，并嘗試以不同的方式使用生活中的物品，進(jìn)入語言發(fā)展的黃金期，能夠理解簡短的語句，使用簡單的句子表達(dá)自己的需求，喜歡模仿成人說話，體驗(yàn)身體發(fā)展帶來獨(dú)立自主的快樂，開始去學(xué)習(xí)分享、排隊(duì)，遵守簡單的規(guī)范，同時(shí)邁入人生中的第1個(gè)“反叛期”。

奇卡培育：透過打粘土、涂鴉、泥塑、編織等藝術(shù)活動(dòng)引爆思維大創(chuàng)作，藝術(shù)創(chuàng)作是兒童內(nèi)在語言的表達(dá)；同時(shí)也是抒發(fā)情緒的良好渠道，主題游戲中學(xué)習(xí)分享、等待、輪流等日常規(guī)范，世界經(jīng)典繪本的閱讀賞析，情節(jié)討論與對話，豐富兒童表達(dá)能力，從生活故事的角色扮演中，學(xué)習(xí)社會化行為規(guī)范。

育樂社交II（3~4歲）

發(fā)展目標(biāo)：提升身體協(xié)調(diào)性，在活動(dòng)中發(fā)展語言能力和社交技巧，培養(yǎng)集體意識。

發(fā)展特征：孩子的四肢協(xié)調(diào)性需要得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，強(qiáng)化孩子與同伴間的關(guān)系，有助于融入集體生活，此時(shí)是語言發(fā)音的關(guān)鍵期，需要提供更為豐富的語言環(huán)境，讓孩子能夠順利使用更為復(fù)雜的語句，增強(qiáng)社交技巧。

奇卡培育：感覺統(tǒng)合游戲動(dòng)靜穿插使用，發(fā)展全身肢體協(xié)調(diào)，同伴合作游戲發(fā)展與他人合作，重視兒童身心發(fā)展、針對個(gè)別差異，給予專業(yè)輔導(dǎo)，生動(dòng)活潑的主題教學(xué)，引導(dǎo)兒童探究與解決問題的能力，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。