培養(yǎng)公民面向未來、勝任未來的21世紀核心素養(yǎng)是全球教育的共同追求，盛通知行教育研究院結(jié)合國際21世紀學生核心素養(yǎng)發(fā)展模型和我國青少年科技學習的特點，構(gòu)建了“3STC創(chuàng)新人才成長模型”， 從“自我-認知-素養(yǎng)” 三個層面幫助孩子成長，積極迎接未來的挑戰(zhàn)。

課程體系

樂博樂博在“3STC創(chuàng)新人才成長模型”的指導下，以“創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育”為價值追求，充分考慮學生的全面發(fā)展和個性化成長需求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”，通過科學的測評工具診斷學生的當前狀態(tài)，精準推薦相應(yīng)的課程；不同類型課程，給學生提供最適合的幫助；階段性競賽和測評，讓學生清楚自己的學習進度，有助于學習成長。

教學流程

基于斯坦福d.School的設(shè)計思維步驟優(yōu)化的 6 步教學流程，幫助學生掌握創(chuàng)新性地解決問題的能力，提升在未來社會的競爭力

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課程簡介

積木課程是適合4-6歲學生學習的課程。采用標準化的積木顆粒，還包含直流馬達、LED、 蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、聲音傳感器等眾多電子元件。學生能夠通過一套器材，組裝成上百種不同功能的機器人。通過每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個機器人學習一個科學知識點認知一一個程序的模式進行課堂教學。學生在這個過程中，會由淺入深，由少到多的掌握機器人的相關(guān)知識和搭建方法，通過設(shè)計與組裝機器人、編寫對應(yīng)的程序，培養(yǎng)孩子動手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)學生對機器人的興趣。

課程設(shè)計

功能結(jié)構(gòu)